Accademia “Perla Strada” è un ambizioso macro-progetto consolidato da oltre vent’anni da Sollievo ODV, strutturato in due componenti principali: la sezione teorica di formazione della Cusqola e la sezione pratica con le attività artistiche del musical pedagogico, motore trainante dell’Accademia.

L’Accademia genera opportunità per “TUTTI”, impiegando l’arte come strumento per scoprire le qualità e la bellezza interiore di ognuno, favorendo la coesione, l’inclusione, l’armonia nel gruppo, il senso di appartenenza e valorizzando la propria unicità.

Il musical pedagogico è uno strumento educativo potente che, attraverso laboratori artistici-educativi (canto, teatro, coreografia, sceneggiatura, costumi e musica), incontri di condivisione e attività artistiche inclusive, unisce il divertimento all’apprendimento, promuovendo lo sviluppo artistico, emotivo, sociale, il valore della propria unicità, l’amore e l’arte dell’amare in bambini e ragazzi.

I destinatari del progetto sono bambini e ragazzi tra i 4 e i 30 anni, sia con disabilità che normodotati. I laboratori si svolgono nel pomeriggio, dopo la scuola.

In un anno questa meravigliosa realtà ha seguito circa 200 ragazzi e bambini, in sede e nelle scuole e asili.

L’obiettivo dei fondi raccolti è finanziare questi splendidi laboratori artistici inclusivi: in particolare, il materiale per rendere possibile questi laboratori (costumi da cucine, computer per mettere in scena gli spettacoli) e i professionistiartistici, i tecnici e gli educatori addetti a queste attività laboratoriali.

• Canto: i partecipanti esplorano le loro capacità vocali, imparando a esprimere emozioni e a
  comunicare efficacemente attraverso la musica. Pedagogicamente, il canto sviluppa la
  consapevolezza di sé, la fiducia in sé stessi e la capacità di ascolto attivo. Il processo di
  apprendimento include tecniche di respirazione, controllo del tono e dell’intonazione, e
  interpretazione emotiva, tutte competenze che favoriscono una maggiore autostima e una
  comunicazione più efficace.
• Teatro: il teatro offre uno spazio sicuro per esplorare diverse identità e situazioni, ed è
  particolarmente utile per ragazzi che hanno difficoltà di comunicazione e socializzazione, aiutando
  anche a combattere attacchi di panico e ansia. Dal punto di vista pedagogico, il teatro sviluppa
  l’empatia, la capacità di lavorare in gruppo e la risoluzione dei problemi. Attraverso
  l’interpretazione dei ruoli, i ragazzi apprendono a comprendere e gestire le proprie emozioni e
  quelle degli altri.
• Coreografia: le coreografie insegnano il rispetto per la libertà degli altri e degli spazi,
  permettendo ai partecipanti di esprimersi senza giudizio. La danza e la coreografia sviluppano la
  coordinazione motoria, la disciplina e la creatività. I ragazzi imparano a sincronizzare i loro
  movimenti, a comprendere il ritmo e a collaborare armoniosamente con gli altri, promuovendo
  così la consapevolezza corporea e la fiducia in sé stessi.
• Sceneggiatura: i ragazzi apprendono l’arte di raccontare storie, sviluppando competenze
  narrative e creative. La scrittura di sceneggiature favorisce lo sviluppo delle abilità linguistiche, della fantasia e della capacità di strutturare un racconto coerente. Questa disciplina incoraggia anche la riflessione critica e la capacità di esprimere idee complesse in modo chiaro ed efficace.
• Costumi: questo laboratorio promuove il valore del riuso, insegnando ai partecipanti a creare costumi utilizzando materiali di recupero. La creazione di costumi sviluppa la manualità, la creatività e la consapevolezza ecologica. I ragazzi imparano l’importanza del riciclo e della sostenibilità, mentre esplorano diverse tecniche di lavorazione dei materiali.
• Scenografie: le scenografie sono create dai ragazzi con materiali di recupero, promuovendo l’arte e i mestieri. La creazione di scenografie sviluppa competenze tecniche e artistiche, oltre a favorire il lavoro di squadra e la pianificazione. I partecipanti apprendono a trasformare idee astratte in realtà concrete, utilizzando la loro immaginazione e abilità pratiche.

Obiettivi del musical pedagogico:

• Sviluppare la creatività e l’espressività: il musical accende la fantasia e l’immaginazione, permettendo ai bambini e ai ragazzi di esprimere sé stessi attraverso la musica, il canto, la danza, la recitazione la scrittura e la sceneggiatura, realizzazione delle scenografie e dei costumi.
• Favorire l’inclusione e la collaborazione: Attraverso attività artistiche inclusive, il musical crea un ambiente accogliente dove tutti possono partecipare e collaborare, indipendentemente dalle loro abilità, valorizzando la propria diversità e la propria unicità.
• Promuovere valori positivi: Il musical realizzato dai ragazzi stessi trasmette valori fondamentali come l’empatia, il rispetto, la collaborazione e la fiducia, favorendo la costruzione di relazioni positive e autentiche.
• Apprendere attraverso l’esperienza diretta: grazie a laboratori artistici divertenti e coinvolgenti, il musical trasforma l’apprendimento in un’esperienza di crescita.
• Costruire una comunità: Il lavoro di gruppo e la condivisione di un obiettivo comune, facilitati da incontri d’inclusione e condivisione, favoriscono la creazione di un senso di appartenenza e di comunità.
• Esplorare le proprie emozioni: il musical offre uno spazio sicuro per esprimere le proprie emozioni, sentimenti, idee e pensieri favorendo la crescita personale e di gruppo.