Il progetto “La Girandola” ha l’obiettivo principale di organizzare due laboratori di teatro sociale, per persone con disabilità intellettiva e disturbi del neurosviluppo in età adulta e in età evolutiva che frequentano rispettivamente il Centro diurno Giovanni Caressa e il Centro di Riabilitazione Leucosia, gestiti dalla Fondazione Anffas Salerno Giovanni Caressa Onlus, a Salerno.

Per troppo tempo le persone con disabilità sono state considerate e trattate, purtroppo, come dei “pesi” per la società. La conquista di “categoria di persona” è una conquista recente, frutto degli sforzi, del coraggio e della tenacia di tante famiglie, di tanti operatori, di tanti servizi e, soprattutto, di tante persone che convivono con la disabilità. Alla base di questa idea progettuale c’è, appunto, la capacità dei servizi di essere garanti di tragitti di compimento esistenziale per le persone con disabilità e non solo luoghi di tutela delle condizioni sanitarie o delle competenze cognitive o delle abilità di tipo motorio o professionale.

Il punto di partenza è il riconoscimento dello status di persona per chi vive con una disabilità e la ricerca di sostegni adeguati ad accompagnare i loro tragitti di vita e la coltivazione della loro felicità all’interno del contesto sociale nel quale vivono.
La Fondazione vorrebbe organizzare dei laboratori di teatro sociale che siano momenti aggregativi, inclusivi e d’incontro, sia all’interno che all’esterno degli spazi fisici del centro diurno e riabilitativo che spesso rischiano di diventare luoghi separati dalla realtà sociale e finiscono per essere dei “parcheggi”.
Attraverso la pratica laboratoriale e attraverso figure specifiche quali una regista, un’operatrice in teatro sociale, un musicista e una scenografa si vuole cercare di sviluppare un progetto capace di favorire e incoraggiare processi di “de-istituzionalizzazione” delle persone con disabilità volti sempre più all’accrescimento della loro autonomia, del loro empowerment e della loro qualità di vita.

LABORATORIO PER PERSONE CON DISABILITÀ INTELLETTIVA E DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO IN ETÀ ADULTA 

Il laboratorio sarà articolato in incontri settimanali che verteranno sull’applicazione di tecniche teatrali, giochi espressivi, musicoterapia, movimento scenico, rilassamento, drammatizzazione e successivamente la fase di costruzione di uno spettacolo. Le attività di laboratorio saranno affiancate da attività integrative al percorso come ad esempio ballo, canto, realizzazione di scenografie e di costumi che serviranno alla messa in scena dello spettacolo dal vivo.
La finalità principale è quella di favorire il benessere psico-fisico e sociale della persona con disabilità all’interno di un’esperienza educativa al fine di ricercare dentro di sé nuovi strumenti e competenze comunicativo-relazionali e accrescere la capacità di instaurare relazioni interpersonali.

LABORATORIO PER PERSONE CON DISABILITÀ INTELLETTIVA E DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO IN ETÀ EVOLUTIVA

L’animazione teatrale fa parte dell’esperienza di un bambino sin dai primi anni di vita, quando gioca senza saperlo a fare teatro, trasformando oggetti in animali da cavalcare, costruendo situazioni immaginarie e assumendo ruoli diversi a suo piacimento.
Il gioco simbolico diviene allora espressione di un ricco e tumultuoso mondo interiore, un’attività ludica spontanea e divertente che permette di modificare la realtà e di creare un contesto più gratificante in cui il bambino può realizzare i suoi desideri e sdrammatizzare eventi spiacevoli.
Il Laboratorio di educazione alla teatralità, attraverso incontri settimanali, si propone di favorire il benessere psico-fisico e sociale di bambini con disabilità in relazione alla loro età evolutiva mediante la metodologia del Gioco Drammatico.
Gli obiettivi del laboratorio sono legati alla scoperta e allo sviluppo delle potenzialità creative (con particolare attenzione alla valorizzazione della fantasia e dell’espressività mimica) e della socializzazione, un contenitore di linguaggi espressivi, più che luogo fisico. Il laboratorio si configura come modalità operativa, capace di sollecitare esperienze dirette in cui parola, suono, gesto e immagine, forma e colore confluiscono in un prodotto finale.
In sostanza si tratta di un intervento formativo laboratoriale-ludico-espressivo che valorizza il fare, l’utilizzo dei linguaggi verbali e non, il gioco e la cooperazione, puntando sulla promozione dello sviluppo globale della persona.